1月11日下午，一家幼兒園舉行了一場(chǎng)隆重的“集體婚禮”。請(qǐng)注意，不是這里的老師們結(jié)婚，而是這里的100多名孩子“結(jié)婚”。婚禮有主婚人，孩子們穿著禮服互相承諾，小“新郎”要給小“新娘”戴戒指，他們的爸爸媽媽也在婚禮現(xiàn)場(chǎng)見(jiàn)證。（01月14日《鄭州晚報(bào)》）
　　
　　日常生活中，舉辦集體婚禮的場(chǎng)景我們是時(shí)常可以看到，但像這樣為在幼兒園的孩子舉辦的“集體婚禮”怕是沒(méi)幾個(gè)人見(jiàn)過(guò)，筆者昨日在網(wǎng)上看到《幼兒園為孩子辦集體婚禮稱利于性心理健康》的報(bào)道，說(shuō)的就是這檔子事，你看，幼兒園一樓大會(huì)議室里，一對(duì)對(duì)小“新郎”和小“新娘”排著隊(duì)、手拉著手等候入場(chǎng)。特別是小“新娘”，穿著潔白的婚紗，像小天使一樣漂亮，與“新郎”熱情相擁（見(jiàn)圖）。看后，不知你是什么感覺(jué)？是該說(shuō)這家幼兒園教學(xué)有創(chuàng)意，還是該說(shuō)其施教有特點(diǎn)，抑或是該說(shuō)它們教育超前呢？
　　
　　實(shí)話說(shuō)，筆者看后總覺(jué)得是有點(diǎn)疑惑！這幼兒園為3至6歲的孩子舉辦集體婚禮，到底是幼兒園所說(shuō)的“利于性心理健康”，還是大人在利用孩子玩失去的記憶——“過(guò)家家”？大家知道，繽紛的世界，五彩的生活，讓懵懂的幼兒對(duì)身邊的事物總是有著諸多的好奇，總想探個(gè)究竟，弄個(gè)明白，問(wèn)個(gè)清楚，也正是這種獵奇的心理，促使孩子們不斷地去模仿和探究大人的世界。現(xiàn)在的問(wèn)題是，從這個(gè)集體婚禮的場(chǎng)面和孩子的穿著看，你能看得出這是孩子們?cè)谕?ldquo;新郎新娘”的“過(guò)家家”的游戲嗎？
　　
　　耐人尋味的是，在這個(gè)孩子的游戲中，老師和家長(zhǎng)代表?yè)?dān)任主婚人，按照大人結(jié)婚的程序，這些“新郎和新娘”都要接受詢問(wèn)、宣誓。比如“妞妞，你嫁給了亮亮，他如果生病了，你會(huì)對(duì)他好嗎？”“寶寶，你娶了麗麗，如果有別的小朋友欺負(fù)她，你會(huì)保護(hù)她嗎？”更讓人稱奇的是，主婚人還會(huì)問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：“你為什么要和你選擇的另一半結(jié)婚呢？”所有“新人”更是異口同聲：因?yàn)槲覑?ài)他(她)！然后，“新郎”單膝跪地，給“新娘”戴上結(jié)婚戒指。在眾人的祝福聲中，緊緊擁抱，表達(dá)愛(ài)意。更親密的，還會(huì)當(dāng)眾“吻”一個(gè)。
　　
　　我不知道舉行這樣的“婚禮”是不是能夠讓孩子更有責(zé)任感；也不知道舉行這樣的“婚禮”是不是能夠讓孩子關(guān)系更融洽更陽(yáng)光；更不知道在有別的小朋友欺負(fù)“新娘”時(shí)，“新郎”該如何保護(hù)？但我明白，孩子的世界是一個(gè)充滿了新奇幻想，光怪陸離的世界，孩子不但會(huì)向大人提出各種各樣的問(wèn)題，而且在游戲中，表現(xiàn)出對(duì)自己身體的非常強(qiáng)烈的好奇心。而這樣的游戲，無(wú)非是向孩子灌輸“戀愛(ài)、結(jié)婚、生子”的話題，要對(duì)方負(fù)責(zé)，對(duì)家庭負(fù)責(zé)，要學(xué)會(huì)成熟、忍耐等……這些和性離不開(kāi)，而性，又是大家欲說(shuō)還休的敏感話題。
　　
　　雖說(shuō)，我國(guó)對(duì)學(xué)齡前幼兒的性教育水平比較落后，但也不如此可操之過(guò)急。要知道，在游戲中教給孩子做人的道理比大人參與的游戲更有效。因此，筆者認(rèn)為，與其玩這樣加入了成人意識(shí)的游戲，不于帶幼兒玩有安全教育意義的游戲，讓他們?cè)谠⒔逃跇?lè)中學(xué)會(huì)保護(hù)自己。我們不是經(jīng)常在媒體上看到有未成年人或幼兒遭到成人猥褻的報(bào)道嗎？因此，讓孩子先懂得自我保護(hù)，以免遭受不法之徒的侵犯也才是幼兒園必須面對(duì)的課題。有此，筆者想說(shuō)，，切不可以“大人之心”去度“寶寶之腹”，將“寶寶的問(wèn)題”復(fù)雜化，讓孩子們的童真在大人的“操辦”下喪失殆盡，讓花朵過(guò)早開(kāi)放成熟。
　　
　　大家回想一下，“過(guò)家家”似乎在記憶里還會(huì)記起，那時(shí)的孩子玩這樣的游戲，也是瞞著大人在偷偷的進(jìn)行，絕對(duì)不會(huì)讓大人知道。雖說(shuō)這樣的游戲與性是分不開(kāi)，但這些“過(guò)家家”的游戲，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有帶來(lái)什么身心方面的傷害和負(fù)面影響，相反地，倒是為我們接受日后的性教育打下了一些基礎(chǔ)。而如今，這些家長(zhǎng)和老師“齊上陣”，這還是孩子的游戲嗎？要知道，自由探索自己的身體也是健康性教育的一個(gè)良好開(kāi)端，學(xué)校沒(méi)必要這樣興師動(dòng)眾，搞什么“集體婚禮”！因此，筆者認(rèn)為，這種游戲還是要讓大人走開(kāi)。
　　
　　平心而論，針對(duì)學(xué)校這樣興師動(dòng)眾舉辦“過(guò)家家”的游戲來(lái)說(shuō)，其實(shí)，這不是因勢(shì)利導(dǎo)，更不是給他們灌輸健康婚姻觀的好機(jī)會(huì)。我們可以告訴孩子們關(guān)于男人和女人的角色，比如男孩可以當(dāng)爸爸，女孩可以當(dāng)媽媽。女孩長(zhǎng)大以后，可以生寶寶、當(dāng)媽媽。男孩和女孩長(zhǎng)大后，會(huì)跟相愛(ài)的人結(jié)婚。這些，父母在家庭生活中，選擇適當(dāng)時(shí)機(jī)告訴他們就可以了。要知道，兒童獲得性知識(shí)的途徑跟獲得其它知識(shí)的途徑一樣，都是在語(yǔ)言、行為和人際交往中，隨著年齡的增長(zhǎng)慢慢感悟的，它貫穿于人的成長(zhǎng)過(guò)程。
　　
　　少年的生活應(yīng)該是純潔、純真的，他們生活的空間里應(yīng)該充滿著稚嫩的童謠和無(wú)欲無(wú)求的笑聲。而今，孩子們這種快樂(lè)的空間正在漸漸地縮小，被動(dòng)的早熟讓他們失去了快樂(lè)的童年。就這個(gè)幼兒園為百余孩子辦集體婚禮來(lái)說(shuō)，如此的興師動(dòng)眾，家長(zhǎng)老師齊上陣的參與，實(shí)話說(shuō)，這真不是孩子想要的。由此，筆者忽然想到央視《真誠(chéng)溝通》中“關(guān)注孩子，不是要關(guān)住孩子”的廣告，讓我們仔細(xì)看看，認(rèn)真想想！是誰(shuí)剝奪了孩子的童真？難怪如今的孩子過(guò)早成熟？這真的值得每一個(gè)做家長(zhǎng)和老師的去警醒，去反思了！