丘成桐：美國哈佛大學(xué)數(shù)學(xué)系主任、美國科學(xué)院院士、中國科學(xué)院外籍院士

卓以和：美國朗訊公司半導(dǎo)體研究副總裁、美國科學(xué)院院士、美國工程院院士、中國科學(xué)院外籍院士

“為什么中國這樣一個大國到現(xiàn)在都還沒獲得諾貝爾獎？”7月26日，在第六屆世界華人論壇上，61歲的丘成桐和73歲的卓以和在接受南方日報專訪時不約而同地提出這樣的問題。

“現(xiàn)在中國年輕的科學(xué)家和學(xué)者，不像我們這一代人，當(dāng)年為了科研愿意拼命，從早到晚做研究。新生代研究者把工作時間限定為朝九晚五，休息時間就出去玩。”兩位中國科學(xué)院外籍院士對中國年輕學(xué)者的科學(xué)精神頗為擔(dān)憂。

癥結(jié) 中國學(xué)者缺乏科學(xué)精神

“中國目前缺少真正具有科學(xué)精神的尖端人才，學(xué)者不是‘為學(xué)問而做學(xué)問’，十分急功近利，取得一點(diǎn)點(diǎn)成績就自我滿足了。坦白說，在中國很少看到年輕人日以繼夜地為了某個科研項目去努力。”丘成桐認(rèn)為這是中國遠(yuǎn)離諾貝爾獎的主要原因。

丘成桐說：“得諾貝爾獎要作出有很大創(chuàng)新性的貢獻(xiàn)，中國的創(chuàng)新人才還差很遠(yuǎn)，大學(xué)也沒有形成創(chuàng)新的濃厚氛圍。很多年輕教授想著怎么評上杰出青年等獎項，到了四五十歲又想著當(dāng)院士。他們看到的是物質(zhì)好處和社會地位，而不是發(fā)現(xiàn)科學(xué)精要時帶給自己內(nèi)心的快樂。”

丘成桐表示，中國家庭從孩子上小學(xué)就開始訓(xùn)練他們?yōu)楦呖甲鰷?zhǔn)備，在學(xué)校里老師幫學(xué)生猜高考題目，學(xué)生照著模型去練習(xí)，完全埋沒了人的創(chuàng)新能力。

“最高尚的境界，就是中國有一群優(yōu)秀年輕人真正為了人類求知欲望來做學(xué)問，探尋大自然的奧秘，能做到這個，很快就會有中國科學(xué)家拿到諾貝爾獎。”丘成桐說。

退步 名校生考不過哈佛入學(xué)試

“高考不考微積分，很傷害中國整個科技的發(fā)展。因?yàn)槲⒎e分是最重要的一門基礎(chǔ)學(xué)科，文藝復(fù)興第一個最重要的成果就是牛頓和萊布尼茨發(fā)現(xiàn)微積分，后來全球科技才開始長足發(fā)展，”丘成桐說。

丘成桐介紹，中國高考為了標(biāo)準(zhǔn)化，擔(dān)心很多學(xué)生學(xué)不懂微積分，就干脆不考。高考不考，學(xué)生也不學(xué)。但是，美國的中學(xué)是要學(xué)微積分的，學(xué)得好的大學(xué)生在20多歲就開始做相關(guān)研究了，而中國學(xué)生到了大學(xué)才學(xué)這門課，浪費(fèi)了很多時間。“中國一定要培養(yǎng)一批精英學(xué)生，要跟全世界開展科技競賽，人家能懂，你也要能懂，不能為了公平起見，大家都不懂。”

“近10年中國出去的留學(xué)生比20年前水平差了很多。以前來哈佛的中國留學(xué)生會輕松考過博士入學(xué)考試，而且得到很高分，但近幾年中國名校的學(xué)生到哈佛卻考不過入學(xué)考試。”

丘成桐說：“現(xiàn)在很多中國留學(xué)生到了美國，不是為了做很深入的研究，他們大多都想著怎么樣在畢業(yè)之后到華爾街上班掙錢。”

“我在美國遇到很多中國去的人才，我問他們要是回國的話，什么是最要緊的條件？很多人回答我說，最要緊的是自己需要一個靠山。”卓以和說，“中國現(xiàn)在的問題是人才不夠用、不適用、不會用的問題，有了人才怎樣留住？應(yīng)給他們提供一份穩(wěn)定的薪水，還有穩(wěn)定的研究時間。”中國要想留住人才，必須給他們提供一個良好的發(fā)展環(huán)境。

怪象 名教授不屑給本科生授課

“在學(xué)校里要端正學(xué)風(fēng)，教授和學(xué)生都要做到這樣，”丘成桐說：“世界上抄襲別人的學(xué)者很多，但被發(fā)現(xiàn)后會受到很嚴(yán)厲的懲罰。但在中國，抄襲者被發(fā)現(xiàn)后還大搖大擺地走在學(xué)校里，真的是很奇怪。這讓學(xué)生怎么看？教授在臺上告誡學(xué)生要誠信，學(xué)生則在臺下偷笑。一個老師面對幾百個學(xué)生，一個校長面對一兩萬個學(xué)生，學(xué)生會想：老師、校長都能抄襲，我為什么不能做。學(xué)風(fēng)不正，再怎么談諾貝爾獎都是假的。”

“中國要大力提倡自主創(chuàng)新，首先要加強(qiáng)知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)，嚴(yán)懲抄襲者。不僅是工業(yè)創(chuàng)新，學(xué)術(shù)創(chuàng)新也是這樣。一個好的創(chuàng)新研究動不動被人家抄去了，研究者情何以堪呢？不搞好這個，自主創(chuàng)新沒法談。”丘成桐說。

卓以和說，美國很重視從小對孩子進(jìn)行誠信教育，在學(xué)界若發(fā)現(xiàn)有人抄襲，就將抄襲者解雇。

“中國很多有名的教授不重視教學(xué)生，這是很嚴(yán)重的問題。名教授覺得自己有名，要做研究，很偉大，教本科生顯得水平太低。但是哈佛大學(xué)是全世界第一流的吧，哈佛就要求每個教授都要教本科生，中國學(xué)校太寵名教授了。”丘成桐說。

丘成桐介紹，美國的自然科學(xué)基金有很多人去申請，申請者要講清楚自己對教學(xué)有什么貢獻(xiàn)。有這個機(jī)制后，名教授也不得不花心思去教本科生。美國沒有教授敢說自己是做研究的，不教書，但在中國常有人講。在這方面，美國的機(jī)制值得借鑒。

出路 建中國的“貝爾實(shí)驗(yàn)室”

卓以和說，做實(shí)驗(yàn)需要和最好的科學(xué)家一起合作，尤其是不同領(lǐng)域的科學(xué)家交叉在一起，產(chǎn)生了靈感，就是新發(fā)明的開始。

“所以我希望中國有這么樣一個實(shí)驗(yàn)室，能夠集中最優(yōu)秀的研究者一起工作，像美國的貝爾實(shí)驗(yàn)室一樣，將有力促進(jìn)中國的自主創(chuàng)新。政府加大經(jīng)費(fèi)投入保持實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)營，不要給研究者太多的壓力，不要規(guī)定他們一定要在三五年內(nèi)出成果，有時候十幾年才真正將一個發(fā)明發(fā)展成為一個產(chǎn)業(yè)，”卓以和說。