電視播出的畫面中，考場內的學生交頭接耳、亂傳紙條，甚至還有考生家長爬樓翻窗戶，給孩子傳遞答案。更加夸張的是，有100多位家長呆在考場外，將寫有考題答案的紙折成飛機扔進考場。
　　
　　印度考試作弊現象泛濫，每年升學考試期間，五花八門的作弊手段令教育管理者們十分頭痛。
　　
　　除因考生面臨巨大的學習壓力，不得不鋌而走險去作弊外，政府監管與整治不力、學校腐敗和作弊利益鏈等因素，也在一定程度上助長了作弊行為。
　　
　　更為奇特的是，印度社會中，對作弊這種欺騙行為還有著獨特的“理解”，存在一定程度的寬容。
　　
　　集體作弊的鬧劇
　　
　　在新西蘭大學任教的周教授在個人博客上不無感慨地寫到：“現在系里開會，我再也不會那么臉紅和心虛了。因為學校印度學生數量增多，考試作弊現象也多起來。”
　　
　　在海外高校，學生作弊是極個別現象。在周教授的任教學校，一到考試就抄襲的學生華人居多，這讓在他同事中有點沒面子。但是印度學生同樣喜歡作弊，他們的到來，多少“緩解”了周教授在學校的尷尬。
　　
　　在印度，無論是發達的大城市，還是受宗教和種姓制度影響的封閉鄉村，各種考場作弊行為屢見不鮮。
　　
　　在貧窮的印度農村，做小抄甚至更加明目張膽地傳遞答案是最常見的作弊手段。
　　
　　2013年3月，在印度最窮的比哈爾邦就上演了一場集體作弊的鬧劇。
　　
　　當時，比哈爾邦的一所中學正進行十年級考試。在印度，十年級考試是作為全國統考的中學考試，對有志進入大學的印度學生來說，這至關重要。只有通過十年級考試，才有資格參加大學入學考試。因此，家長和學生對此極為看重。
　　
　　電視播出的畫面中，考場內的學生交頭接耳、亂傳紙條，甚至還有考生家長爬樓翻窗戶，給孩子傳遞答案。更加夸張的是，有100多位家長呆在考場外，將寫有考題答案的紙折成飛機扔進考場。
　　
　　最終，印度考試部門證實，這次考試舞弊情況嚴重，超過1600名考生被當場逐出考場，那100多位幫著學生作弊的家長也被警方逮捕。
　　
　　盡管比哈爾邦的考試部門在考場四周布設了經特殊訓練的狼狗，仍沒能打消這些考生及家長的作弊念頭。
　　
　　作弊滋生的利益鏈條
　　
　　而在印度最現代化的城市孟買，考試作弊的手段要顯得高明得多，且花費不菲。
　　
　　孟買大學的大三學生桑賈伊告訴《環球》雜志記者，現在使用無線耳機和手機等便攜設備作弊的學生大有人在。
　　
　　按照桑賈伊的說法，每到考試季，都有中介在網上兜售作弊耳機。通常情況下，電話那頭的賣家都會自信滿滿地說，他們的作弊工具從來沒被發現過。
　　
　　這種所謂的“萬能作弊工具”，其實就是一個僅比針頭大一點的無線耳機與手機的結合。
　　
　　桑賈伊向記者介紹了使用方法。考試時，考場內的槍手把試題拍成照片通過彩信發給考場外的朋友，由他做答案，再經由手機傳回給中介。中介再通過手機向考場發送信號，戴無線耳機的考生就能聽到試題的答案。
　　
　　這種無線耳機多半是從海外買來的便宜貨，在eBay上卻售價不菲，每個40美元。賣家告訴《環球》雜志記者，盡管價格不低，但銷路不錯，一周就能賣出3到4個。
　　
　　正因如此，幫人作弊在印度成了一樁“好買賣”。在高考、公務員考試等大考中，“偷題賊”一般能賺取5000萬盧比（相當于100多萬美元）。金錢的誘惑讓不少人選擇了鋌而走險。
　　
　　據統計，在印度，過去5年間，幾乎每所名牌大學每年至少發生一次入學考試試題被盜事件。2004年，一所醫學院發生的非法入學考試事件中，學生為考試作弊支付的金額最高竟達到1.5萬美元。
　　
　　印度警方犯罪調查局警官拉文德拉·亞達夫說，在很多重要考試前，會出現大量非法作弊交易，一些基層學校雇員為賺錢，會把試題和答案提前泄露出去，此外一些黑幫和犯罪組織也會卷入其中。今年3月，阿拉哈巴德的兩名工作人員就因抓住學生作弊而遭到了炸彈襲擊的惡性報復。
　　
　　“一考定終身”的重壓
　　
　　考試抄襲之風在印度的泛濫，是因為在印度這樣一個在貧富懸殊的超級人口大國，考試成績在某種程度上決定著一個人的未來。
　　
　　一個學生如果能在印度全國性的十年級考試和十二年級考試（前者相當于中國的中考，后者相當于高考）中取得好成績，就能順利進入大學，尤其是如能進入醫學、工程學等熱門專業學習，無疑是“脫貧致富”的最佳方式。
　　
　　對于考不上大學的學生而言，考試成績也是參與入職培訓計劃的參考，而這，也是中下層民眾成為中產階級的重要途徑。
　　
　　此外，篤信印度教的民眾，自尊心很強，印度人在日常生活中也非常看重“面子”。如果自己的孩子學習好上名校，在鄰里之間就很有面子。
　　
　　《環球》雜志記者接觸了不少印度家庭，家長的話題永遠都是在海外跨國企業工作或是美國常春藤高校讀書的孩子，言談間自豪感十足。
　　
　　在一些專家看來，印度社會中，對欺騙“缺乏羞恥感”的社會觀念也縱容了作弊行為。
　　
　　在印度生活一段時間后，《環球》雜志記者也發現，在不少印度人看來，欺騙并不是一種錯誤的行為，施騙方是利用智慧取得了“勝利”，被騙的人是自愿的。
　　
　　這也就解釋了為什么很多外國人在印度屢屢上當受騙、損失錢財，印度人卻很少批評自己的同胞。在這種社會心理下，不難想象作弊作為一種欺騙行為，為個人及社會所接受。
　　
　　有時，出于升學率或考區榮譽等因素，學校對學生作弊也是睜一只眼閉一只眼。
　　
　　一名叫薩文西的印度學生說，3年前他在孟買參加十年級考試，幾十個人的考場里，只有一名監考官在巡視，大部分時間里，他人都不在教室。考場里人聲嘈雜、紙條亂飛。
　　
　　此外，印度的教育政策也有一定缺陷。根據2010年出臺的新教育法，印度義務教育年齡延長至14歲，八年級以下的學生基本不會留級，十年級以前不必強制參加統考。這慣壞了一些學生，導致違規作弊的學生越來越多。
　　
　　整治難出效果
　　
　　頻繁的校園作弊現象損害了印度的形象，也引起了印度教育官員的注意，從今年起，教育部門采取了預防性措施，也取得了一定成果。比如，有教育官員表示，通過在考場安裝閉路攝像頭，就使孟買校園的作弊現象減少了20%。
　　
　　此外，印度政府也試點新的試卷發放模式。以往考試中，試卷統一在一個地方印制，再分發到各考點“安全”保存起來，直到考試當日才開封。如今，教育部門采用新技術，試卷被轉為數字格式并譯成編碼，以PDF格式存儲在電子郵件中。考試時，設置在考場的特殊打印機在聯網后下載郵件，對編碼文件實施解碼，再打印試卷。
　　
　　監管雖然加強了，但競爭的激烈和不良的社會風氣還是讓不少考生選擇了投機取巧。在印度最著名的印度理工學院，每年上千萬的高中考生中，只有成績優秀的30萬人才獲得該校的報考資格，而最終的錄取率不足2%，遠低于美國哈佛大學的13%。這種千軍萬馬擠獨木橋的考試競爭，也造就了印度校園的作弊現象頑疾難治。