轉(zhuǎn)眼間，學(xué)期過半，小悠同學(xué)已經(jīng)步入小學(xué)兩個(gè)月了。在這兩個(gè)月中，一家三口都在積極努力地適應(yīng)新生活。小悠要適應(yīng)上課聽講、回家作業(yè)等各種學(xué)習(xí)；悠媽要適應(yīng)早起做早餐，晚上回家陪做作業(yè)；悠爸要適應(yīng)中午孩子的接送及安排合適的午餐。總得來講，中間雖有各種各樣的問題出現(xiàn)，但是通過兩個(gè)月的磨合，大家都還適應(yīng)的不錯，生活學(xué)習(xí)已經(jīng)基本步入正軌。
　　
　　主要說說小悠的情況
　　
　　1.語文方面
　　
　　悠悠沒有上過學(xué)前班，直接從幼兒園大班升入小學(xué)，也沒有參加過任何學(xué)前補(bǔ)習(xí)，所以幾乎是沒有任何基礎(chǔ)。幸好悠悠學(xué)校不像有些學(xué)校進(jìn)度很快，她們按部就班，拼音整整學(xué)了兩個(gè)月，這對于我們來講是個(gè)好事情。剛開始小悠對于拼音有些無從開口，比如：b和a都認(rèn)識，但是合在一起就不會拼，頭幾天她是硬記住的。比如ba八，她也許會記成各種不同的音“拉、怕……”，我就和她見什么拼什么，比如悠爸回家，小悠見到悠爸不是直接叫“爸爸”，而是“ba爸ba爸，爸爸”這樣叫，慢慢地掌握住了規(guī)律，學(xué)會了拼讀，以至于復(fù)韻母還沒學(xué)完的時(shí)候，只要告訴她這個(gè)韻母讀什么，她就能給拼出來。她自己學(xué)會了預(yù)習(xí)課本，每天寫完作業(yè)會把后面一頁的拼音拼一拼讀一讀，她告訴我，她現(xiàn)在很優(yōu)秀，上課老師提問的時(shí)候，大家都會的她舉手回答，大家都不會的她也會，也舉手回答，尤其是三拼音節(jié)，大家都不太熟悉，她都會，以至于老師經(jīng)常表揚(yáng)她。
　　
　　一直沒有刻意的教她認(rèn)字，最近有些讓人刮目相看，幼兒園畢業(yè)的時(shí)候估計(jì)大字還不識幾個(gè)，繪本還只能看畫理解意思，字根本連不起來。最近竟然能獨(dú)自看純文字的課外書了，雖然不是每個(gè)字都認(rèn)識，但能順下來理解意思。其實(shí)老師也沒教認(rèn)字，只是小悠最近對字敏感了，給她讀書講故事的時(shí)候，經(jīng)常讀到的字她都能記下來。走到街上一般的招牌路牌更是難不倒她，邊走邊讀。
　　
　　作業(yè)剛開始寫的很好，后來有些潦草，被悠媽批評過以后，一如既往的干凈整齊了，在老師的每次短信表揚(yáng)中，總會有悠悠的大名。
　　
　　古詩是每三天一首，這個(gè)我們沒有刻意的輔導(dǎo)，就是老師在學(xué)校教，接孩子的時(shí)候，看到他們從教室到學(xué)校大門這段路上，是邊走邊背的。國學(xué)課上，三字經(jīng)也背了大半了。不得不說孩子的記憶力真好！
　　
　　2.數(shù)學(xué)方面
　　
　　數(shù)學(xué)沒什么說的，之前悠悠在家做的階梯數(shù)學(xué)就比現(xiàn)在難得多，學(xué)期過半現(xiàn)在才學(xué)到了8，對于數(shù)學(xué)小悠同學(xué)很輕松。只要是細(xì)心一點(diǎn)就沒什么問題。
　　
　　3.英語方面
　　
　　英語對于小悠來講也是個(gè)大問題，因?yàn)槲覀儧]有上過課外班，幼兒園學(xué)的那點(diǎn)英語有些糊弄，英語對于悠悠來講也是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。剛開始聽讀怎么都記不住，現(xiàn)在慢慢的也掌握住了，聽幾遍就記住了，回家只需要稍稍復(fù)習(xí)即可。
　　
　　4.運(yùn)動方面
　　
　　剛上小學(xué)，有個(gè)體能測試，要求跳繩。小悠幼兒園里學(xué)過跳繩，但是她大繩跳的不錯，小繩基本不怎么會跳，一次一個(gè)，不會連起來。頭幾天苦練跳繩，弄根繩放書包里，早上上學(xué)的時(shí)候提前下樓一會兒，跳一會兒再走。下午放學(xué)回家，先在樓下跳會兒繩再上樓，慢慢的跳得就好多了，動作也協(xié)調(diào)了不少。
　　
　　小悠去嘗試了滑冰以后，我們每周去冰場滑一次，如今小悠愛上了滑冰，自己學(xué)會了正滑和倒滑，強(qiáng)烈要求我給她報(bào)花樣滑冰的課，回到家也要求看花滑的比賽，加拿大站和中國站她都看了，還記住了很多花滑隊(duì)員的名字。
　　
　　5.鋼琴方面
　　
　　鋼琴仍然按部就班的學(xué)著，并沒有因?yàn)樯闲�學(xué)而松懈，每天依舊是最少一個(gè)小時(shí)的練琴時(shí)間，自從換了新老師，我和老師就針對她的問題在努力糾正，一是手型，二是表情。關(guān)于表情，老師講解了幾次，悠悠練習(xí)的時(shí)候自己注意，輕重快慢等已經(jīng)掌握。手型是個(gè)大問題，從一開始學(xué)琴就一直伴隨著小悠，之前我也是看了手型不重要等等文章，老師也沒有特別強(qiáng)調(diào)，所以沒有特別的注意。以至于彈到后來，我發(fā)現(xiàn)折指、掌關(guān)節(jié)無力等制約了小悠的進(jìn)步，才徹底下定決心糾正，換了老師，和老師共同努力了兩個(gè)月，已經(jīng)初見成效了。這兩個(gè)月什么招都想了，有一次小悠自己不注意，右手一直不撐好，我就團(tuán)了個(gè)紙球粘她手心上，她強(qiáng)烈抗議，后來為了不讓她抗拒，我買了一堆的費(fèi)雷羅巧克力球，第一天晚上就在手心粘了一個(gè)，告訴她如果能一直堅(jiān)持好，這個(gè)就獎勵給她吃，于是這天小悠一直帶著費(fèi)雷羅彈了一個(gè)晚上。體會到了這樣不舒服，從此以后再也不折指了，手會主動的撐好。當(dāng)然每天晚上要獎勵一個(gè)費(fèi)列羅第二天中午吃。吃了兩天以后，悠悠就變得只要獎勵不吃了，她的桌子上攢了好幾個(gè)，但是每天還是照要不誤。悠告訴我她現(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣了，手如果不撐好，就有點(diǎn)不知道怎么彈了。
　　
　　現(xiàn)在基本每周哈農(nóng)1條、車爾尼5991到2條，音階琶音1組，布格繆勒1條，鋼琴基礎(chǔ)教程1條，根據(jù)掌握情況有時(shí)有復(fù)習(xí)，有時(shí)布置的更多些。剛換了這老師覺得悠悠彈得不錯，每周要布置7、8首曲子，最多一次9首，悠悠雖然很努力的完成了，但是有些累，我給老師建議讓她輕松點(diǎn)，每周5到6首足夠了。
　　
　　6.其他方面
　　
　　日常作息時(shí)間，早6點(diǎn)45起床，穿衣洗漱，吃飯，7點(diǎn)20出門，中午放學(xué)悠爸接去他單位，在單位吃飯休息，晚上回家先寫作業(yè)，然后吃飯，練琴，休息和玩，洗漱，9點(diǎn)上床，睡前閱讀，9點(diǎn)15睡覺。
　　
　　平時(shí)會幫助做一些力所能及的家務(wù)，自己的襪子自己洗，每周末大掃除，會幫我拖整個(gè)屋子的地。
　　
　　整體來說，小悠表現(xiàn)良好，學(xué)習(xí)生活都步入了正規(guī)。老師的短信經(jīng)常表揚(yáng)：“上課十分認(rèn)真聽講，能積極發(fā)言，作業(yè)干凈整齊。”也有幾次小測驗(yàn)，小悠的成績不錯，有100分、也有95分，這應(yīng)該全部歸功于孩子自己的努力。
　　
　　對于學(xué)習(xí)，悠媽沒有過多的干預(yù)，從沒有作業(yè)之外的額外補(bǔ)習(xí)和輔導(dǎo)，作業(yè)也僅僅只是做到了給她讀題，其他都是她獨(dú)立完成的。悠媽更是無情地告訴她，“老師讓家長簽字，我只負(fù)責(zé)簽字，不負(fù)責(zé)檢查作業(yè)，你寫完自己檢查，如果有錯誤老師批評，你自己負(fù)責(zé)！”悠媽只是想，如果平時(shí)過多的依賴家長，考試的時(shí)候去依賴誰？但是話雖如此，每晚她做完作業(yè)我還是會檢查一下的，如果發(fā)現(xiàn)錯誤不會直接告訴她那里錯了，會提醒她再仔細(xì)檢查一下。在現(xiàn)在這個(gè)減負(fù)的大環(huán)境里，說的是減負(fù)減負(fù)，可真正減下來的又有多少，每天寫的作業(yè)不多，可各科讀的背的聽的，沒有一個(gè)小時(shí)是完不成的。悠媽對于這些作業(yè)是靈活對待，老師讓讀5遍的，小悠讀了1遍就掌握的，1遍就算過關(guān)，讓聽10分鐘的，聽了5分鐘就會的，也就過關(guān)了，不希望孩子過多的時(shí)間用在這些無用功上，過程不重要，重要的是結(jié)果。
　　
　　小悠現(xiàn)在的課外班，只有鋼琴一樣，關(guān)于文化課的課外班我們依然沒有選擇。滑冰是每周必去，悠悠要求報(bào)花滑班，我會考慮的，關(guān)于運(yùn)動類的興趣班，我沒有理由拒絕。有時(shí)間我們會帶她到處走走，那怕就是家門口的綠地，每次去見識都不盡相同。我只想讓她有一個(gè)健康的身體，美好的氣質(zhì)和修養(yǎng)，我認(rèn)為對于孩子更重要的是四處走走看世界增長見識，我希望她能在一個(gè)輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長，度過六年豐富多彩的小學(xué)生活！
　　
　　“課內(nèi)學(xué)習(xí)文化，課外增長見識，孩子獨(dú)立完成學(xué)業(yè)，家長身后默默支持！”這就是我現(xiàn)如今針對小學(xué)生的教子理念！